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¿Qué
es CONCIENCIA
social?
Puede considerarse el órgano de expresión
de Fedicaria. Inicialmente concebida como Anuario de Didáctica de
la Geografía, la Historia y otras Ciencias Sociales su espectro
temático se ha ido ampliando a perspectivas más amplias en la crítica
social e histórica del pensamiento, la cultura y la educación, aunque
nunca se ha abandonado totalmente la referencia inicial. El primer
número salió de la imprenta en 1997. Los tres primeros fueron editados
por Akal. A partir del número 4 ConCiencia-Social es editada
por Diada. A ésta editorial sevillana pueden dirigirse las personas
interesadas en obtener información sobre suscripciones, pedidos
o similares:
Con-Ciencia-Social tiene especial interés para
los docentes comprometidos con la innovación educativa en las Ciencias
Sociales así como para todas aquellas personas interesadas en el
pensamiento crítico. Es un sólido referente para documentarse sobre
el actual estado de las Ciencias Sociales y su enseñanza. Desde
el primer número Con-Ciencia Social aspiró a convertirse
en una plataforma viva de difusión, debate y contraste de ideas
sobre todos los aspectos que intervienen y confluyen en la construcción,
enseñanza y distribución del conocimiento social. Esta publicación
pretende combinar el rigor intelectual y la investigación con el
impulso ético hacia la emancipación y el cambio social.
El Consejo de
Redacción de ConCiencia-Social
Su composición
ha variado. Al día de hoy lo integran veteranos miembros de los
grupos constituyentes, personas más activas dentro de la Federación
y/o dinamizadores de grupos territoriales.
La coordinación/dirección del anuario es rotatoria. Para contactar
con el Consejo de Redacción puede hacerse a través del correo electrónico
de del coordinador de Fedicaria (INICIO).
CONSEJO DE REDACCIÓN
*Raimundo Cuesta, Fedicaria-Salamanca. Catedrático de Geografía e Historia de E. S. en el IES Fray Luis de León de Salamanca
*Francisco F. García, Fedicaria-Sevilla. Profesor Titular de Didáctica de las CCSS, Universidad de Sevilla.
*Javier Gurpegui, Fedicaria-Aragón. Catedrático de Lengua y Literatura de E. S. IES Pirámide de Huesca.
*Carlos López, Fedicaria-Asturias. Catedrático de Geografía e Historia de E. S. (Completar)
*Juan Mainer, Fedicaria-Aragón. Catedrático de Geografía e Historia de E. S. IES Ramón y Cajal de Huesca.
*Julio Mateos, Fedicaria-Salamanca. Maestro de Primaria.
*F. Javier Merchán, Fedicaria-Sevilla. Catedrático de Geografía e Historia de E. S. IES (Completar)
*David Séiz, Fedicaria. Profesor de Geografía e Historia en el IES
CONSEJO CIENTÍFICO
MICHAEL W. APPLE. Universidad de Wisconsin-Madison (USA)
BEATRIZ AREYUNA. Universidad Academia del Humanismo Cristiano de Santiago de Chile
ARACELI BRONCANO. Profesora de E. Secundaria (Fedicaria-Salamanca)
PILAR CANCER. Profesora de E. Secundaria (Fedicaria-Zaragoza)
HORACIO CAPEL. Universidad de Barcelona
JAUME CARBONELL. Director de Cuadernos de Pedagogía
HONORIO CARDOSO. Profesor de E. Secundaria (Fedicaria-Salamanca)
HELENA COPETTI CALLAI. Universidad de Ijuí (Brasil)
SOFÍA CORRAL. Universidad Autónoma de Ciudad Juárez (México)
JUAN DELVAL. Universidad Autónoma de Madrid
AGUSTÍN ESCOLANO. Universidad de Valladolid
AGUSTÍN GARCÍA LASO. Universidad de Salamanca
PAZ GIMENO. Pedagoga (Fedicaria-Zaragoza)
IVOR GOODSON. Universidad de Brighton (Reino Unido)
RAFAEL HUERTAS. Instituto de Historia del CSIC
ALBERTO LUIS GÓMEZ. Universidad de Cantabria (Fedicaria-Cantabria)
FRANCISCO DE LUIS MARTÍN. Universidad de Salamanca
JAUME MARTÍNEZ BONAFÉ. Universidad de Valencia
MANUEL-REYES MATE. Instituto de Filosofía del CSIC
LUIS-CARLOS ORTIZ. Universidad Distrital de Bogotá (Colombia)
JUAN-SISINIO PÉREZ GARZÓN. Universidad de Castilla-La Mancha
THOMAS S. POPKEWITZ, University of Wisconsin–Madison School of Education JAVIER RODRIGO. Universidad Autónoma de Barcelona
JESÚS ROMERO. Universidad de Cantabria (Fedicaria-Cantabria)
JOSÉ MARÍA ROZADA. Pedagogo (Fedicaria-Asturias)
JESÚS-ÁNGEL SÁNCHEZ MORENO. Profesor de E. Secundaria (Fedicaria-Zaragoza)
AÍDA TERRÓN. Universidad de Oviedo
RAFAEL VALLS. Universidad de Valencia
FRANCISCO VÁZQUEZ. Universidad de Cádiz
MARÍA VIEJO. Profesora de E. Secundaria (Fedicaria-Asturias)
ANTONIO VIÑAO. Universidad de Murcia
| CONSEJO
DE FEDICARIA |
(Madrid,
09/04/2005) |
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Juan Mainer, David Seiz (invitado), Julio
Mateos y Javier Merchán
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Juan Mainer, Julio Mateos y Javier Merchán
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En el Encuentro de Sevilla (2008) se renueva parcialmente el
Consejo que desde hace tiempo, por
las funciones que desempeña,
ha de entenderse también como Consejo de Coordinación
de Fedicaria.
Este Consejo renovado es el que aparece
en las fotografías
que siguen, hechas en su primera reunión ordinaria de 7
de marzo de 2009. No está presente Jesús Ángel
Sánchez. En total 10 miembros aunque, es pertinente aclarar
que a las reuniones pueden asistir, como invitados, los fedicarianos
que quieran hacerlo.
| RENOVACIÓN
CONSEJO |
(
07.03/2009) |
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Javier Gurpegui, David Séiz y Juan Mainer
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Julio Mateos y Paco García |
La
estructura que, hasta el momento, mantiene la revista es
la siguiente:
* Un editorial que presenta el número
con posibles añadidos de opinión sobre asuntos de especial relevancia.
* Una primera sección titulada Tema del año,
donde se recogen trabajos para la aproximación monográfica y rigurosa
a una determinada cuestión que se considera de especial interés
para la reflexión colectiva dentro y fuera de Fedicaria.
* Una sección, titulada Pensando sobre...
que trata sobre un autor o autora relevante y su obra, o sobre una
importante línea de investigación. Incluye una entrevista con la
persona en cuestión.
* La última sección, novedad a partir del nº 14 (2010) y que sustituye a la anteriormente denominada Reseñas y críticas de libros, ha pasado a denominarse Lecturas y Textos. Contiene un número variable de artículos, que en algunos casos, no en todos, se sitúan en la estela argumentativa del Tema del Año. A los posibles autores se les sugiere la toma en consideración de uno o varios títulos y referencias bibliográficas sobre el tema con objeto de que, sin sujetarse en modo alguno al modelo tradicional de la reseña o comentario bibliográfico, construyan su texto con entera libertad al tiempo que desarrollan un comentario crítico sobre las obras aludidas. Este formato abierto de artículo permite incluso que un autor pueda escribir y hacer balance sobre líneas o proyectos de investigación e incluso argumentar acerca de su propio trabajo u obra escrita.
Nota.- En los primeros números aparecieron,
también, dos secciones que hoy ha desaparecido: Una titulada La
enseñanza en... consistente en un artículo dedicado a dar cumplida
noticia, más allá de lo meramente descriptivo, sobre la enseñanza
de las Ciencias Sociales en otros países. Y otra sección de Informaciones
y Noticias con referencias a Congresos, reuniones y otros eventos
de interés relacionados con la temática del anuario. |