La nueva fábrica de Con-Ciencia Social que se emprende en manos de otra editorial (Diada) no ha significado un cambio en la estructura general de la revista. eseñamos, como se ha hecho con los números anteriores, las secciones de fondo: "El tema del año..." y "Pensando sobre...".

Para leer la Editorial en formato PDF pulsar aquí

Para la primera de ellas el consejo de redacción se decidió por un tema problemático y de actualidad: los nacionalismos y la enseñanza. El coordinador del número, Antonio Martín, cualificado especialista en el tema, escribe un artículo, y, en otro trabajo,cruza hábilmente tres opiniones desde tres visiones de distinto sesgo ideológico y disciplinar en forma de debate: la de un historiador (Borja de Riquer), la de un antropólogo (Isidoro Moreno) y la de un filósofo (Aurelio Arteta). El "Tema del año..." lo completa un artículo de Martín Alonso Zarza sobre la conformación del discurso nacionalista a partir del casos tan alejados como el de los Balcanes y de Suiza. La sección "Pensando sobre..." recoge en esta ocasión la figura de Juan Delval, el psicólogo a quien hay que atribuir, en los años setenta, un destacadísimo papel en la recuperación de la obra de J.Piaget en amplios ámbitos académicos y de la innovación educativa hispanos. A través de entrevista con Juan Delval y de los trabajos que de nuestros colegas F. F. García y J. Merchán pueden rastrearse el inmediato pasado de la psicopedagogía y las últimas reformas educativas en nuestro país.

EDITORIAL: La cultura crítica y el peso de las historias.

TEMA DEL AÑO: Nacionalismos y enseñanza de las Ciencias Sociales.

A. Arteta; I. Moreno; B. de Riquer y A. Martín: Conversaciones sobre nacionalismos y enseñanza de las Ciencias Sociales.

M. Alonso: La construcción social del resentimiento. La Historia, de los Balcanes a los Alpes.

A. Martín: La subversión del imaginario nacionalista: necesidad democrática y posibilidad educativa.

PENSANDO SOBRE...: La obra de Juan Delval:

F. F. García: Psicología y educación en la obra de Juan Delval. Algunas reflexiones desde la perspectiva didáctica.

Entrevista con Juan Delval (por F. F. García y F. J. Merchán).

F. F. García y F. J. Merchán: Perfil biobibliográfico de Juan Delval.

LA ENSEÑANZA EN...: Argentina:

I. Alonso y N. Eiros: La enseñanza de la Historia en Argentina: entre la reforma neoliberal y las propuestas alternativas.

INFORMACIONES Y NOTICIAS:

R. Valls: El II Congreso Internacional "Historia a Debate" y los problemas relacionados con la enseñanza de la Historia.

J. Pagès: Contenidos y formación del profesorado de Ciencias Sociales.

J. Etxeberria: Mugazabaldu: un proyecto de desarrollo comunitario a partir de la Historia.

RESEÑAS Y CRÍTICAS DE LIBROS:

1.- Sobre nacionalismos y enseñanza de las Ciencias Sociales

X. M. Souto y E. Ramiro: Geografía y nacionalismo. Varias obras comentadas.

R. Valls: La búsqueda de una identidad ampliada en la enseñanza de la Historia. Varias obras comentadas.

J. L. Larrea Cenoz: Nación, nacionalismo e identidad en un texto de Historia en euskera. Obra comentada: Aguirreazkuenaga, J.; Majuelo, E y Urkijo, M. (1998): Historia Batxilergo 2º. ERIN,Donostia.

R. Cuesta: El concepto de nación en la enseñanza de la Historia o las afinidades conflictivas entre Psicología e Historia. Obra comentada: López Facal, R. (1999): O concepto de nación no insino da Historia. Tesis doctoral inédita. Facultad de Geografía e Historia de Santiago de Compostela.

M. Fernández Cuadrado: A propósito de la historia patria. Obra comentada: Boyd, C (1997): Historia patria. Politics, history and national identity in Spain 1875-1975. Princeton University Press.

R. López Facal: Estudios sobre identidad y nacionalismos. Introducción bibliográfica. Varias obras comentadas.

2.- Sobre temas varios

J. Mateos: La intrahistoria de la escuela y los condicionantes de la cultura escolar. Obra comentada: Viñao, A. (1998): Tiempos escolares, tiempos sociales. La distribución del tiempo y del trabajo en la enseñanza primaria en España 1838-1936. Ariel, Barcelona.

J. Mainer: ¿Qué queremos decir cuando hablamos de feminización en la profesión docente? Obra comentada: San Román, S. (1998): Las primeras maestras. Los orígenes del proceso de feminización en España. Ariel Practicum, Barcelona.

J. García Gutiérrez: Los principios ocultos de la comunicación pedagógica. Obra comentada: Bernstein, B. (1998): Pedagogía, control simbólico e identidad. Morata, Madrid.

Grupo "Eleuterio Quintanilla": Dilemas de la Educación Intercultural; entre la moda y la urgencia social. Varias obras comentadas.

R. Mª. Ávila: Del pensamiento del profesor al desarrollo profesional. Un problema de concepción social de la investigación educativa histórico-artística. Obra comentada: Santamaría, J. (1997): Pensamiento y Práctica del Profesor de Historia del Arte en la Educación Secundaria. Tesis doctoral inédita. Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, Universidad del País Vasco.

Mª. Viejo: El conocimiento profesional del profesor de Historia del Arte. Obra comentada: Ávila Ruiz, R. Mª (1998): Aportaciones al conocimiento profesional sobre la enseñanza y el aprendizaje de la Historia del Arte. Tesis doctoral inédita. Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad de Sevilla.

R. Piñeiro: El medio urbano en la ESO. Las ideas de los alumnos y sus implicaciones curriculares. Obra comentada: García Pérez, F. F. (1999): El medio urbano en la Educación Secundaria Obligatoria. Las ideas de los alumnos y sus implicaciones curriculares. Tesis doctoral inédita. Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad de Sevilla.